Plurilinguismes et enseignement – Identités en construction

Coordonné par Pierre Martinez, Danièle Moore et Valérie Spaëth

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Histoires de vie, mutations sociales et culturelles, politiques linguistiques et didactique des langues… L’identité d’un individu plurilingue est le résultat d’une construction complexe et des processus variés y sont à l’oeuvre, dont les enseignants et le grand public doivent être informés. On donne à voir ici, sous une forme accessible, une sélection de recherches émanant de différentes équipes réunies en 2007 à Paris, équipes au travail en Europe, en Afrique, dans les Amériques ou encore l’Océan indien. Elles permettront au lecteur de conduire sa réflexion personnelle à partir des savoirs les plus actuels et avec des éclairages disciplinaires variés, qui peuvent contribuer à une meilleure prise en charge de l’action, notamment à travers l’éducation.
Pierre Martinez est professeur à l’Université Paris 8 Saint-Denis, coordonnateur du réseau « Dynamique des langues et Francophonie » de l’AUF. Danièle Moore est professeure à l’Université Simon Fraser de Vancouver. Valérie Spaëth est professeure à l’Université de Franche-Comté à Besançon. Tous trois sont rattachés à l’équipe de recherche DILTEC (EA 2288) de l’Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

Chaque Pdf comprend l’introduction complète et la contribution choisie

• Patrick Dalhet : Les identités plurilingues : enjeux globaux et partages singuliers
• Muriel Molinié. Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue
• Agnès Millet. Surdité et plurilinguisme : fragilité des constructions identitaires
• Steve Marshall. Langues et identités dans les interactions entre les minorités allochtones et autochtones : essentialisme, appropriation et multiplicité en Catalogne
• Simo Mätää. Langues et identité européenne ou « locuteur idéal » trilingue
• Pascal Ottavi. Langues régionales et politique des langues : les apports du terrain corse
• Stéphanie Galligani. L’identification de « l’enfant étranger » dans les circulaires de l’Éducation nationale depuis 1970 : Vers la reconnaissance d’un plurilinguisme ?
• Andrey Rosowky. Muslim, English or Pakistani ? Mutilingual identities in minority ethno-religious communities
• Martine Derivry. Comment les étudiants se représentent-t-ils leurs enseignants de langue étrangère
• Mariella Causa. Origine socioculturelle de l’enseignant. Une question d’identité et de légitimité professionnelles
• Fabienne Leconte et Clara Mortamet. La construction des identités plurilingues d’adolescents nouvellement arrivés en France
• Robert Bouchard. Parcours plurilingue et production écrite : identification et préconstructions : des doctorants maghrébins face à la rédaction de thèse en français
• Geneviève Zarate et Pierre Dumont. « Le plurilinguisme est-il une donnée incontournable des sociétés de l’avenir ? » et autres questions insolites…

16 x 24 cm – 216 pages
ISBN: 978-2-914214-52-0