De l'épopée au Japon : Narration épique et théâtralité dans le Dit des Heike

Sous la direction de

Claire Akiko-Brisset, Arnaud Brotons et Daniel Struve

Cet ouvrage réunit huit études qui abordent par différents biais l’épopée du Dit des Heike et sa réception dans le Japon médiéval ou pré-moderne. La double diffusion de ce récit épique comme texte à lire et à réciter a abouti à la formation de nombreuses versions qui connurent un immense succès tout au long de l’histoire littéraire et culturelle du Japon. Les arts de la scène ont repris des motifs du Dit des Heike et ont contribué à les populariser auprès des publics les plus divers. Les études réunies ici abordent un certain nombre d’aspects de la réception et de la diffusion du Dit des Heike, à travers sa relation au théâtre (théâtralité propre de l’épopée et fortune de ses thèmes dans divers genres médiévaux et modernes), son efficacité rituelle, les différents vecteurs de sa diffusion (versions imprimées, conteurs), sans oublier un détour comparatiste par la Chine.
Cette épopée médiévale est aujourd’hui accessible grâce à la traduction française de René Sieffert, aux adaptations cinématographiques ou en bandes dessinées. Cependant, les études portant sur les récits guerriers en général, et sur le Dit des Heike en particulier, sont encore très peu nombreuses enFrance, voire en Europe, malgré l’importance de l’influence exercée par le Dit des Heike et l’intérêt qu’il présente pour l’histoire générale de la littérature comme pour celle des arts de la scène. La présente publication vise à combler ce manque et à offrir une première approche de cette oeuvre fondamentale dans l’imaginaire japonais.

L'expérience de lecture et ses médiatons.

Réflexions pour une didactique

Sous la direction de
Anne Godard, Anne-Marie Havard et Ève-Marie Rollinat-Levasseur

La didactique de la lecture s’est déplacée, depuis une quinzaine d’années, vers le lecteur, non pas seulement pour mettre en évidence les habiletés ou stratégies que celui-ci peut être amené à développer face aux difficultés d’un texte, mais pour le prendre en compte dans sa qualité de sujet, dont l’expérience, la sensibilité, les pratiques sociales et la culture éducative déterminent des styles et des attitudes de lecture qui varient selon le statut des textes, les supports et la perception qu’il a lui-même des processus de compréhension, d’interprétation et d’appropriation de leurs contenus. C’est donc autour de l’expérience du lecteur et des différentes médiations mises en oeuvre par les enseignants de français langue maternelle et/ou étrangère, que les différentes contributions de ce volume ont été réunies. Linguistes, littéraires et didacticiens proposent ici une réflexion plurielle, faisant dialoguer les disciplines et les approches, théoriques et pratiques, sur l’évolution de la didactique de la lecture et la conception de la littérature, sur les pratiques d’enseignement et les cultures éducatives, sur les spécificités de l’expérience de lecture en langue étrangère ainsi que sur l’évolution des supports, en intégrant, notamment, la relation à l’image.

Anne Godard, Anne-Marie Havard et Ève-Marie Rollinat-Levasseur sont toutes trois agrégées de lettres, docteures en langue et littérature françaises et membres de l’équipe de recherche DILTEC (EA 2288). Anne Godard et Ève-Marie Rollinat-Levasseur sont maîtres de conférences à l’Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 ; elles enseignent dans le Département de Didactique du français langue étrangère. Anne-Marie Havard a travaillé plusieurs années à l’Université Sorbonne Nouvelle- Paris 3, au CIEP et auprès de l’ambassade de France en Italie ; elle enseigne actuellement à l’EHESS.

Contributions de : Auréliane Baptiste, Jean-Louis Chiss, Francine Cicurel, Florence Ferran, Emmanuel Fraisse, Anne Godard, Anne-Marie Havard, Vincent Jouve, Dominique Maingueneau, Hélène Merlin-Kajman, Patricia von Münchow, Anne-Claire Raimond, Ève-Marie Rollinat-Levasseur, Youmna Tohmé, François Vanoosthuyse et Monica Vlad.

Sous la direction d'Olivier Dard

L’actualité française récente, à travers les polémiques sur la présidence de Nicolas Sarkozy, la soirée du Fouquet’s, le yacht de Vincent Bolloré et bien entendu « l’affaire Bettencourt » et la mise en cause du ministre Éric Woerth, a relancé des débats déjà anciens sur les droites et l’argent. Le phénomène n’est pas nouveau et a déjà une longue histoire derrière lui, depuis la mise en cause du « Mur de l’argent » et « les Deux cents familles », dans laquelle se sont illustrées bien des plumes venues de gauche (Francis Delaisi, Augustin Hamon) mais aussi des droites nationalistes, d’Emmanuel Beau de Loménie à Henry Coston. Aujourd’hui, d’essais journalistiques en numéros spéciaux d’hebdomadaires, la collusion entre les droites et les affaires est largement dénoncée
Sur plus d’un siècle, les relations entre les droites et l’économie ont fait l’objet tout à la fois de lieux communs et de représentations solidement établies.
L’ouvrage n’élude nullement cet aspect de la question (les représentations sont évoquées à travers les « Deux cents familles » et la chanson) mais il procède d’une démarche différente.
C’est fort de ces héritages et de ces constats que le volume s’est employé à investir quatre principaux chantiers. Le premier d’entre eux analyse comment les droites françaises appréhendent et pensent l’économie, ce qui pose la question des doctrines et des idéologies à l’œuvre.
Le deuxième chantier porte sur l’examen des milieux privilégiés avec lesquels se nouent des relations entre les droites françaises et l’économie : les entreprises et les patrons.
Le troisième chantier concerne les forces politiques et sociales.
Un quatrième chantier enfin renvoie aux expériences gouvernementales menées sous la conduite des droites auxquelles certaines de leurs composantes ou figures sont associées.

Patrimoines oubliés de l'Afrique

Collection Patrimoines africains

2010, année de la Commémoration des Indépendances en Afrique permet également de se pencher sur les patrimoines africains qui étaient réduits au temps de la colonisation au musée.

Le séminaire sur les patrimoines oubliés de l'Afrique subsaharienne a permis d'ouvrir des pistes sur les patrimoines existants hors les murs des musées et d'affirmer la multiplicité typologique du patrimoine africain en menant une réflexion différenciée sur leur mode de collecte, de découverte et de conservation.

En Afrique, les patrimoines oubliés, disparus, confisqués, détournés, sont légions. Qu'il s'agisse de patrimoine bâti, de patrimoines familiaux, d'archives, de patrimoine monétaire ou encore de patrimoine immatériel...

Cet ouvrage reprend les interventions de conservateurs, chercheurs, universitaires d'Afrique et d'Europe qui se sont réunis fin 2010 afin de dresser un état des lieux des patrimoines africains voués à l'oubli sinon à la disparition.

Discours d'enseignants

Sur leur action en classe

Enjeux théoriques et enjeux de formation

Sous la direction de

Violaine Bigot et Lucile Cadet

Pour préparer son cours, un enseignant s'appuie sur un certain nombre d'outils et de ressources, parmi lesquels des instructions officielles, des programmes, des manuels, des convictions méthodologiques, son expérience. Mais lorsqu'il s'engage dans le vif de l'interaction avec les élèves, sait-on (sait-il ?) toujours pourquoi il agit de telle ou telle manière ? Connaît-on (connaît-il) les ressorts de son action ? Quels sens les enseignants donnent-ils à leur action et à celle de leurs apprenants, lorsqu'ils sont confrontés aux interactions qui se développent dans leurs cours ? Quels discours sur la pratique ces enseignants produisent-ils ? Que nous apprennent ces discours sur la spécificité de leur métier ?

L’histoire nationale en débat
Regards croisés sur la France et le Québec
Collection actes académiques
Sous la direction de Eric BEDARD et Serge CANTIN
avec la collaboration de Daniel LEFEUVRE
Le général de Gaulle se faisait « une certaine idée de la France » qui était pour lui comme une personne concrète, à la fois charnelle et spirituelle. Quarante ans après sa mort, cette « certaine idée » paraît de moins en moins certaine. Qu’est-ce qu’être Français ? Qu’est-ce qu’être Québécois ? Qu’est ce que l’identité nationale ? Les nations sont-elles des héritages à préserver ou des formes historiques d’organisation politique qui ont fait leur temps ? Des projets encore porteurs d’avenir ou des survivances d’un autre âge ? Est-il toujours possible d’en écrire l’histoire sans s’exposer à des accusations de chauvinisme ou d’ethnicisme ? Ces dernières années, Français et Québécois ont été amenés à s’interroger sur les implications politiques d’une certaine philosophie de la diversité très en vogue dans les pays anglo saxons et selon laquelle l’intégration harmonieuse des nouveaux arrivants requerrait non seulement l’acceptation, la reconnaissance et la célébration de la « différence », mais aussi la réécriture de l’histoire dite « nationale ». Cet ouvrage collectif s’efforce d’identifier quelques uns des obstacles auxquels semblent se heurter les deux projets d’histoire nationale, celui du Québec et celui de la France. Bien que, de part et d’autre de l’Atlantique, les contextes ne soient pas les mêmes, que des concepts comme ceux de multiculturalisme, de communautarisme et de nationalisme n’aient pas toujours le même sens, et que, à première vue, nos débats sur l’identité nationale participent de dynamiques politiques distinctes, il nous a paru opportun de réunir des intellectuels français et québécois afin de jeter un regard croisé sur le sort réservé à l’histoire nationale et sur les défis auxquels celle-ci se trouve aujourd’hui confrontée.

L’Europe face à son passé colonial
dirigé par Olivier Dard et Daniel Lefeuvre

La colonisation a-t-elle eu un « caractère positif » ou a-t-elle été facteur d’une exploitation et d’une domination féroces des peuples et des territoires colonisés ? Faut-il la traiter comme une page d’histoire parmi d’autres ou bien l’expier comme un péché, qui entache la France depuis plus d’un siècle ? Loin d’être un objet froid de la recherche historique, le passé colonial nourrit aujourd’hui dans l’héxagone une véritable guerre des mémoires. Depuis la loi du 23 février 2005 et son article 4, le débat fait rage autour de ces questions. Ces débats sont-ils uniquement franco-français ? Il suffit de porter le regard au-delà de nos frontières pour se convaincre du contraire. Au nom du gouvernement italien, Silvio Berlusconi ne vient-il pas de faire officiellement acte de repentance pour la colonisation de la Libye ? Ce livre le montre, toutes les anciennes puissances coloniales, sont confrontées à ce passé, le Japon ne faisant pas exception. Comme d’ailleurs les sociétés anciennement colonisées. Cette approche comparative permet donc de mieux saisir ce qui, dans les débats sur ce passé, est spécifique à notre pays et ce qui relève d’un passé partagé des puissances impériales.

Collection Actes académiques

Collection Actes académiques

L'invention de la Lorraine industrielle

Quêtes de reconnaissance, politiques de la mémoire

Sous la direction de Jean-Louis Tornatore

Depuis une dizaine d'années, les usages politiques du passé et les politiques de la mémoire ont donné lieu à une riche littérature, croisant les différentes perspectives des sciences sociales. Plus récemment, le thème de la reconnaissance, développé par la philosophie morale et politique, est venu nourrir une sociologie confrontée à de nouvelles formes du conflit politique et intéressée à penser le renouveau de la critique.

Cet ouvrage se situe à la jonction de ces centres d'intérêt : il propose une nouvelle contribution à l'analyse des rapports réputés difficiles entre histoire, mémoire et patrimoine, non pas en se disséminant dans une pluralité de cas mais en explorant un « terrain » dans sa complexité et depuis la diversité des points de vue des sciences de l'homme et de la société. En retour, ce terrain montre à l'œuvre une dynamique compensatoire de luttes pour la reconnaissance qui croît dans les décombres de ce qui a été, selon le mot de Pierre Bourdieu, « un immense désastre collectif ». En somme, les quêtes de reconnaissance traversent et instruisent la relation au passé.

La Lorraine industrielle est le lieu de ce désastre et l'objet de la perte : c'était hier une configuration issue de la médiation mono-industrielle (mines de charbon et de fer, et sidérurgie) des hommes et d'un territoire. Aujourd'hui, la Lorraine industrielle est en passe de devenir une entité patrimoniale, de ce fait ouverte à toutes les appropriations. Il aura fallu un quart de siècle pour en arriver là. C'est à la compréhension de ce processus que se consacrent les textes ici réunis d'historiens, de sociologues, d'anthropologues, de spécialistes en sciences de l'information et de la communication, universitaires en Lorraine pour la plupart. Une temporalité se dessine : aux actions, individuelles et associatives, de résistance à la politique de la table rase a fait suite une certaine reconnaissance du passé dont témoigne la mise en œuvre par des collectivités territoriales de politiques de l'histoire et de la mémoire ; des figures collectives s'estompent, d'autres s'affermissent : les ouvriers, les immigrés, les femmes… Au final, les engagements sont questionnés : dans quelles mesures et selon quelles modalités les sciences sociales localement représentées contribuent-elles à l'invention de la Lorraine industrielle ?

Jean-Louis Tornatore est socio-anthropologue, maître de conférences à l'université Paul Verlaine – Metz et chercheur au Laboratoire d'anthropologie et d'histoire de l'institution de la culture (IIAC-LAHIC, Paris).

Avec les contributions de : Ahmed Boubeker, Laurent Commaille, Luc Delmas, Magali Demanget, Béatrice Fleury, Piero Galloro, Jean-Marc Leveratto, Fabrice Montebello, Jean-Louis Tornatore, Jean-Yves Trépos, Virginie Vinel, Jacques Walter.